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Literaturhinweise

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zu den Handlungsfeldern

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Himmelmann, Gerhard: Demokratie-Lernen: Was? Warum? Wozu? - Beiträge zur Demokratiepädagogik. Eine Schriftenreihe des BLK-Programms: „Demokratie lernen und leben, Hg.: Wolfgang Edelstein, Peter Fauser, Berlin 2004.

Himmelmann, Gerhard: Was ist Demokratiepädagogik? - Beiträge zur Demokratiepädagogik. Eine Schriftenreihe des BLK-Programms: „Demokratie lernen und leben, Hg.: Wolfgang Edelstein, Peter Fauser, Berlin 2005.

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zur Gehirnforschung

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Schröter, Kirsten: Selbstevaluation – wie geht das?, hg. im Rahmen des BLK-Programms „Demokratie lernen und leben“, 2004.

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zum Unterricht

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Klafki, Wolfgang: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, S. 131, Basel 1985.

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weitere Literaturempfehlungen

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Benner, Tilo, Cool bleiben statt zuschlagen, Bausteine zur Gewaltprävention – 5.-8.Klasse, Horneburg 2002

Biddulph, Steve: Jungen! Wie sie glücklich heranwachsen. München 2002

Böttger, G., Reich, A., Spiele und Übungen zur Förderung von Kreativität und sozialer Kompetenz, Bd. 1,2 und 3, BIL 1995.

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Büchner, Roland/Ziegler, Martin, „Konflikt- und Teamkompetenz ist trainierbar!“ – Konfrontative Soziale Kompetenz-Trainings (KSKÒ) an der Schnittstelle von Schule, Ausbildung und Beruf. In: Koch-Laugwitz, U./Büchner, R. (Hg.): „Konfrontative Pädagogik“ – Neue Handlungsstrategien im Umgang mit Kinder und Jugendlichen als Täter und Opfer in einer Erziehenden Schule. Dokumentation zur Fachtagung am 26. April 2005 in der Friedrich-Ebert-Stiftung, Berlin 2005 (Bezug unter: http://www.soziales-training.de kann die Dokumentation als PDF-Datei herunter geladen werden)

Büchner, Roland, Soziale Kompetenz und Gewaltprävention – Das Interventionsprogramm „Konfrontative Pädagogik in der Schule“. In: Kilb, R./Weidner, J. & Gall, R. (Hg.): Konfrontative Pädagogik in der Schule - Anti-Aggressivitäts- und Coolness-Training. Weinheim 2006, Juventa Verlag

Büchner, Roland, Soziale und interkulturelle Kompetenz und Gewaltprävention. In: ajs – informationen: Fachzeitschrift der Aktion Jugendschutz Baden-Württemberg – Nr. 2 / 42. Jahrgang – Juli 2006, S. 10-18

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Grüner, Thomas, Hilt, Franz: „Bei Stopp ist Schluss!“ Werte und Regeln vermitteln, Lichtenau 2005.

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Hambürger, Margarete, Wichniarz, Margot: ... ene mene muh ... Soziales Lernen in Mädchen- und Jungenstunden, Berlin 2000. Broschüre und Video zu bestellen unter 030/4621548.

Hambürger, Margarete / Wichniarz, Margot: Geschlechtertausch – eine Möglichkeit zur Rollenerweiterung für Mädchen und Jungen, Berlin 2002.

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Jugert, G. et al., Training sozialer Kompetenz für Jugendliche. Grundlagen, Training, Fortbildung. 3. korrigierte Auflage. Weinheim 2004, Juventa Verlag

Jugert, G. et al., Fit for Life. Module und Arbeitsblätter zum Training sozialer Kompetenz für Jugendliche. 2. korrigierte Auflage. Weinheim 2002, Juventa Verlag

Jugert, G. et al, Fit for Differences. Training interkultureller und sozialer Kompetenz für Jugendliche. Weinheim 2005, Juventa Verlag

Juul, Jesper; Jensen, Helle: Vom Gehorsam zur Verantwortung, Weinheim 2005.

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Kaiser, Astrid: Praxisbuch Mädchen- und Jungenstunden, Hohengehren 2001.

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Kaufmann, Heinz: Suchtvorbeugung in der Praxis. Weinheim 1997.

Kelber, Magda, Schwalbacher Spielekartei, Matthias-Grünewald-Verlag, 1998

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Kilb, R./Weidner, J./Gall, Rainer, Konfrontative Pädagogik in der Schule - Anti-Aggressivitäts- und Coolnesstraining. Weinheim 2006 Juventa Verlag

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Koch–Priewe, Barbara (Hg.): Schulprogramme zur Mädchen- und Jungenförderung, Weinheim 2002.

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Mitschka, Ruth: Die Klasse als Team, Linz 2001

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Nolting, Hans – Peter: Störungen in der Schulklasse, Weinheim 2003.

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Petillon, Hanns, 1000 tolle Spiele für Grundschulkinder, Arena-Taschenbuch, 2001, Lizenzausgabe des Verlages Petra Knecht, Landau

Pfender, Ursula, „Was soll´s? Wir lernen Leben!“ Wege zu offenem und lebensnahem Lernen mit Jugendlichen, Berlin 1993

Pölert - Klassen, Annette: Soziales Lernen, Arbeitsheft 1, Berlin 2000.

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Reinbold, K.-J., Konflikt-KULTUR. Soziale Kompetenz und Gewaltprävention. Berichte aus der Praxis. Freiburg im Breisgau 2002, AGJ-Verlag

Respekt & Co, Material für Schulen, Saarländisches Kultusministerium

Riederle, Josef: Kampfesspiele (unterstützen Jungen), Schwerte 2003. Zu bestellen beim Amt für Jugendarbeit unter Tel.: 02304 – 755190.

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Schaffrin, Irmgard: Auf den Spuren starker Mädchen, Köln 1993.

Schanzenbächer, Stefan, Gewalt stoppen mit Konfrontation. Techniken für Prävention und Täterarbeit. Freiburg im Breisgau 2006, Lambertus-Verlag

Spitzer, Manfred – Lernen, Gehirnforschung und die Schule des Lebens, Berlin 2003.

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Toprak, Ahmed Jungen und Gewalt. Die Anwendung der Konfrontativen Pädagogik in der Beratungssituation mit türkischen Jugendlichen. Herbolzheim 2005, Centaurus Verlag

Toprak, Ahmed, „Schau mich an, wenn ich mit Dir rede!“ Interkulturelle Kompetenz und Verständigung als gewaltpräventive Maßnahme. In: pro jugend. Fachzeitschrift der Aktion Jugendschutz Landesarbeitsstelle Bayern 2005a. Nr. 2/2005, S. 4-9.

Trapper, T., „Konfrontative Pädagogik“ – die Antwort auf Disziplinprobleme? In: ajs – informationen: Fachzeitschrift der Aktion Jugendschutz Baden-Württemberg – Nr. 2 / 42. Jahrgang – Juli 2006, S. 4-9

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Walker, Jamie: Gewaltfreier Umgang mit Konflikten in der Sekundarstufe I, Spiele und Übungen, Berlin 2004

Walker, Jamie: Kennenlernen und Auflockern Nr. 2. Konstruktive Konfliktbehandlung im Klassenzimmer. Pädagogisches Zentrum. Berlin 1997

Weidner, J. Kilb, R., Kreft, D., Gewalt im Griff. Band 1: Neue Formen des Anti-Aggressivitäts- und Coolness-Trainings. Weinheim 2000, Beltz Verlag

Weidner, J., Kilb, R., Jehn, O., Gewalt im Griff. Band 3: Weiterentwicklung des Anti-Aggressivitäts- und Coolness-Trainings. Weinheim 2003, Beltz Verlag

Weidner, J. & Kilb, R., Konfrontative Pädagogik. Konfliktbearbeitung in sozialer Arbeit und Erziehung, Wiesbaden 2004